قصه کودک و نمونه های کردی آن (قصص الأطفال وتجارب كردية)

 دوران کودکی مهمترین مرحله شکل گیری شخصیت هرانسانی است، لذا اهتمام به تربیت کودک  در تمامی زمینه ها "فکری،اجتماعی، انفعالی و......"روز به روز بیشتر می گردد، ودر این میان قصه کودکان به عنوان یک اسلوب تربیتی فرهنگی کودک  به دلیل ویژگیهای خاص ومنحصر به فردش از دیگر هنرهای ادبی  نقش بارزتری پیدا کرده است، بنا براین قصه  توانائی تاثیرگذاری فراوانی بر احساسات و افکار بچه ها دارد , ودارای عناصر محرکی است که به آسانی با طبیعت کودک سازگار می گردد ,و دنیائی است مملوء ازخیال، رویا، کنجکاوی و تأثیر پذیری از داستان، قصه و شخصیت های قهرمانی،و نیز عشق به قهرمان باز، سفر و داستان حیوانات ،همچنین علاقه به تقلید ازدیگران، و تنها چیزی که دارای همه این ویژگیها است و می تواند کودک را سیراب کند قصه است، لذا قصه نزدیکترین ادبیات به کودک می باشد که از آن لذت می برد و تاثیر می پذیرد, ومی توان قصه کودک را اینگونه تعریف کرد که: وسیله ای است تربیتی، آموزشی، اخلاقی که موجب پیشرفت مهارت کودک در خواندن، پرورش فکر و به ثمر آوردنتوانائیهای بالقوه او ,به هدف إشباع نیازهای متعدد فکری و روانی او که به  فتستجيب لميوله في المغامرة والمعرفة , وتعمل على توسيع آفاق خياله ومدارات تفكيره وفي إثراء حصيلته اللغوية , وإكسابه المعارف والخبرات في الكثير من ميادين العلوم الإنسانية , كما أنها تهدف إلى تهذيب انفعالات الطفل ومشاعره ، وفي رفع مستوى ذائقته الفنية وتنمية شخصيته المستقلة .

وتتمثل عناصر القصة في الموضوع والشخصيات والحبكة القصصية ومن أنواعها : القصة الواقعية والخيالية "قصص الخيال العلمي والرحلات الخيالية" وهناك أيضاً القصة البطولية والتاريخية والتراثية وقصص الأساطير , ولكي تحقق القصة الطفلية أهدافها كان لابدّ لها من تحقّيق معايير محدّدة تصوغ القصة الناجحة وبالتالي تُبلّغ الغاية المرجوّة منها .

کتابهای کردی دانشگاه علامه طباطبائی/تهران